Accès aux représentations sémantiques en lecture et inhibition cognitive chez les étudiants dyslexiques : l’apport de la tâche Stroop sémantique
Salvato in:
| Pubblicato in: | L'année psychologique (2021) vol. 121 : n° 3, p.177-215 |
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| Autore principale: | |
| Altri autori: | |
| Natura: | Article de revue |
| Lingua: | Français |
| Pubblicazione: |
2021.
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| Soggetti: | |
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