Interagir et connaître : enjeux et régulations sociales dans le développement cognitif
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| Autres auteurs: | , |
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| Support: | Livre |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Paris :
l'Harmattan,
2001.
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| Édition: | Nouv. éd. mise à jour. |
| Collection: | Figures de l'interaction
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| Sujets: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Résumé: | Des chercheurs en psychologie sociale cognitive tentent de comprendre ce qui se transmet lors de situations éducatives et pour qui et pourquoi chacun est prêt à apprendre. Ils mettent en évidence à cette occasion le rôle des dynamiques relationnelles dans la construction d'objets de pensée communs. |