Accompagner la problématisation des situations professionnelles : analyser ses pratiques autrement
Enregistré dans:
| Auteur principal: | |
|---|---|
| Support: | Livre |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Louvain-la-Neuve :
De Boeck supérieur,
DL 2022.
|
| Collection: | Perspectives en éducation & formation
|
| Sujets: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Résumé: | Une analyse des pratiques professionnelles en matière d'accompagnement pédagogique sous l'angle de la problématisation. L'auteure décrit les enjeux de cette démarche, sa fonction d'animation ainsi que les dynamiques propres à chaque collectif de pairs accompagnants. ↑Electre 2022 |
Table des matières:
- P. 7
- Introduction
- P .8
- 1.Le contexte
- P .11
- 2.Entrer dans un monde problématique
- P .13
- 3.l'ouvrage
- P.15
- Partie 1. S'orienter dans le maquis
- P .17
- 1.Qu'est ce qui justifie l'intérêt pour l'analyse des pratiques ?
- P .27
- 2.Analyse de la pratique professionnelle ou analyse des partiques professionnelles ?
- P .35
- 3.Distinguer analyse du travail /analyse de l'activité /analyse de situation
- P .45
- 4.Brève histoire d'une pratique en mutation
- P .52
- 5.Ainsi la boucle est-elle bouclée
- P .53
- 6.Des approches différenciées en termes de références théoriques
- P .63
- 7.Finalités, Objectifs et moyens
- P. 77
- Partie 2. S'ouvrir au paradigme problématisant
- P .81
- 1.Un changement de paradigme ?
- P .89
- 2.Approche expérientielle et formation par l'expérience
- P .95
- 3.Le langage comme expérience de soi et expérience du monde
- P .105
- 4.Entrer dans un monde problématique
- P .111
- 5.Qu'est-ce que problématiser ?
- P .131
- 6.La problématisation comme méthode
- P. 135
- Partie 3. Un dispositif d'accompagnement à la problématisation des situations professionnelles au sein d'un collectif de pairs
- P .137
- 1.Le dispositif comme détermination d'un dehors et d'un dedans
- P .141
- 2.Le cadre
- P .147
- 3.Protocole et processus
- P .171
- 4.De l'animation d'un groupe à l'accompagnement d'un collectif accompagnant
- P. 185
- Conclusion