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| LEADER |
04757nam a22003377a 4500 |
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384856 |
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210223t20202020xxe ||| |||| 00| 0 fre d |
| 020 |
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|a 9782760553798 (br.)
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| 024 |
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|a 9782760553798
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| 041 |
0 |
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|a fre
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| 082 |
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|a 374.4
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| 100 |
1 |
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|a Lafleur, France,
|d 1970-
|4 pbd
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| 245 |
1 |
0 |
|a État de situation sur l'hybridité de la formation à distance en contexte postsecondaire :
|b ce qu'en disent les recherches
|c sous la direction de France Lafleur et Ghislain Samson.
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| 260 |
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|a Québec :
|b Presses de l'Université du Québec,
|c DL 2020.
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| 300 |
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|a 1 vol. (XIV-185 p.) :
|b ill., couv. ill. en coul. ;
|c 23 cm.
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| 490 |
1 |
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|a Collection Formation à distance = = Collection Distance learning
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|a Bibliogr. en fin de chapitre
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0 |
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|a P. 1 -- Introduction - Ghislain Samson et France Lafleur -- P. 9 -- Partie A. Penser l hybridité au sein de l enseignement universitaire : résultats de recherche -- P. 11 -- Chapitre 1. Une recension nord-américaine des conditions à mettre en place pour favoriser le développement de cours hybrides dans un programme de formation en enseignement supérieur - Vincent Grenon -- P. 27 -- Chapitre 2. Les modalités d un dispositif de formation hybride appuyées par la recherche et favorisant le développement professionnel des enseignants du postsecondaire - Marie-Noël Béty et Claire Moreau -- P. 47 -- Chapitre 3. Le processus didactique en formation à distance à l université : une pratique multimodale axée sur le relationnel - Marie Alexandre, Jean Bernatchez et Dominique Amyot -- P. 61 -- Partie B. Appliquer la comodalité pour vivre une expérience universitaire hybride : les connaissances issues de la recherche -- P. 63 -- Chapitre 4. Quand l enseignement du marketing rencontre les technologies de l information : étude de cas d un cours hybride de niveau universitaire donné en coenseignement - William Menvielle, Hédia El Ourabi et Saïd Zouiten -- P. 87 -- Chapitre 5. Les cours à distance en classe : la formule comodale - Thierry Eude -- P. 101 -- Chapitre 6. La double alternance, ou quand l utilisation de l hybridation de la formation permet d accroître l immersion des apprenants en entreprise - Fabrice Bouquet et Marc Briot -- P. 117 -- Partie C. Prendre appui sur la recherche pour développer des dispositifs de formation médiatisée au postsecondaire -- P. 119 -- Chapitre 7. La classe inversée en chimie organique: résultats d une implantation réussie au collégial - Caroline Cormier et Bruno Voisard -- P. 137 -- Chapitre 8. L hybridité de la formation en sciences infirmières en contexte de laboratoire: Implantation d un projet pilote d enseignement en médecine-chirurgie - Josyane Pinard, France Lafleur, Julie Houle et Ghislain Samson -- P. 153 -- Chapitre 9. Utiliser un MOOC pour hybrider la formation universitaire: retour sur une expérience pratique en prenant appui sur la recherche - Anne-Dominique Salamin -- P. 173 -- Conclusion - Ghislain Samson et France Lafleur
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|a Devant le foisonnement de nouvelles approches pédagogiques, des besoins des apprenants et de l intégration des technologies de l information et de la communication (TIC) dans le contexte postsecondaire (cégep et université), une question demeure : en quoi et comment l hybridité d une formation améliore l apprentissage ? Cet ouvrage présente un état des lieux sur la formation à distance (FAD) et, plus spécifiquement, sur l hybridité de celle-ci du point de vue de la recherche en contexte postsecondaire. Que ce soit de la formation bimodale, comodale ou autre, la multiplicité des combinaisons possibles en mode hybride appelle à une planification pédagogique réfléchie et systémique. Ce livre rassemble des textes de professeurs, chargés de cours, conseillers pédagogiques et autres professionnels de l éducation, dont certains textes sont issus d une collecte de données ou encore d expérimentations appuyées par des références scientifiques et de données probantes. On y présente des conditions à mettre en place pour favoriser le développement de cours hybrides dans un programme de formation en enseignement supérieur, des modalités d une formation hybride en recherche qui favorise le développement professionnel des enseignants au postsecondaire ou encore l application de la comodalité pour vivre une expérience universitaire hybride
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|a Enseignement à distance
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| 650 |
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|a Enseignement assisté par ordinateur
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| 650 |
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|a Enseignement supérieur
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| 650 |
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|a Formation en ligne
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| 650 |
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|a Technologie éducative
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| 700 |
1 |
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|a Samson, Ghislain,
|d 1967-
|4 pbd
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| 922 |
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|a educ
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| 921 |
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|a 1 ex
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| 993 |
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|a Livre
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|a BUEF
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|a 253737311
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|0 384856
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