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| LEADER |
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| 020 |
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|a 9782130630036
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| 041 |
0 |
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|a fre
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| 100 |
1 |
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|a Fayol, Michel,
|d 1947-
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| 240 |
1 |
2 |
|a L'acquisition du nombre :
|b comment les maths viennent aux enfants ?
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| 245 |
1 |
2 |
|a L'acquisition du nombre
|c Michel Fayol.
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| 256 |
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|a Données textuelles
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| 260 |
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|a Paris :
|b P.U.F,
|c 2013.
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| 490 |
1 |
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|a Que sais-je ? (En ligne)
|x 2259-0935
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| 500 |
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|a Titre provenant de l'écran d'accueil
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| 500 |
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|a L'édition électronique correspond à la 2éme édition mise à jour de la version imprimée de : Paris, impr. 2013
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| 500 |
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|a L'accès complet à la ressource est réservé aux usagers des établissements qui en ont fait l'acquisition
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| 500 |
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|a Type of computer file: HTML et SWF
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| 520 |
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|a Près d un enfant sur cinq manifeste à l égard des mathématiques un sentiment qui va d une légère anxiété à la phobie. Désamorcer ces craintes passe par une meilleure compréhension de la façon dont chacun apprend à manier les nombres et acquiert des raisonnements mathématiques. Les savoirs et les savoir-faire mathématiques chez l enfant comme chez l adulte font ainsi l objet, depuis une vingtaine d années, d une attention particulière en psychologie cognitive et en neuropsychologie. Ces recherches nous font découvrir les mécanismes que nous mettons tous en œuvre lorsque nous affrontons des situations mathématiques. En s appuyant sur les résultats les plus récents et grâce au récit des expériences menées auprès des enfants, cet ouvrage nous invite à repenser la manière d aborder la pédagogie du nombre
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|a Accès par internet. Logiciel Adobe Acrobat Reader 6.0 et plus
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| 650 |
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|a Mathématiques
|x Étude et enseignement
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|a Mathématiques
|x Aspect cognitif
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|a Mathématiques, Difficultés en
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|a Numération
|x Étude et enseignement
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|a Nombre, Idée de
|x Chez l'enfant
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| 856 |
7 |
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|5 490079902:663345510
|q HTML
|u https://www-cairn-info.srvext.uco.fr/l-acquisition-du-nombre--9782130799894.htm
|z Accès à l'E-book
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| 993 |
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|a E-Book
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| 994 |
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|a BNUM
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| 995 |
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|a 174410972
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| 997 |
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|0 381353
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