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| LEADER |
01403nam a22002897a 4500 |
| 001 |
347038 |
| 008 |
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| 020 |
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|a 9782343117195 (br.)
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| 024 |
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|a 9782343117195
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| 041 |
0 |
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|a fre
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| 082 |
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|a 370.152 3
|z fre
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| 100 |
1 |
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|a François, Karine.
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| 245 |
1 |
3 |
|a Le traitement des erreurs en situation contextualisée :
|b approche didactique, pédagogique et en formation professionnelle
|c Karine François ; préface de Muriel Frisch.
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| 260 |
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|a Paris :
|b L'Harmattan,
|c DL 2017.
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| 300 |
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|a 1 vol. (217 p.) :
|b ill., couv. ill. en coul. ;
|c 24 cm.
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| 490 |
0 |
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|a Collection I.D/ émergences, cheminements et constructions de savoirs
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| 504 |
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|a Bibliogr. p. 199-207. Notes bibliogr.
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| 520 |
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|a Une analyse du traitement de l'erreur par les professeurs des écoles stagiaires dans l'action, fondée sur des enregistrements vidéo de situations de classe et des entretiens avec des stagiaires. L'auteure met en lumière les difficultés de conceptualisation de la notion d'erreur par les stagiaires et donne des pistes pour une évolution des dispositifs de formation. ↑Electre 2017
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| 650 |
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|a Professeurs des écoles
|x Formation
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| 650 |
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|a Erreur
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| 650 |
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|a Psychologie de l'apprentissage
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| 650 |
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|a Didactique professionnelle.
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| 700 |
1 |
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|a Frisch, Muriel,
|d 1965-
|4 aui
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| 993 |
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|a Livre
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| 994 |
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|a BUEF
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| 995 |
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|a 201071835
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| 997 |
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|0 347038
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