Vers une définition opérationnelle du transfert d'apprentissage chez le jeune enfant : stratégies cognitives et métacognition
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Weitere Verfasser: | |
| Format: | Article/contribution |
| Sprache: | Français |
| Veröffentlicht: |
2003.
|
| Schlagworte: |
Inhaltsangabe:
- Revue de psychologie de l'éducation / 191479