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| LEADER |
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|a 9782725674711 (PDF)
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| 024 |
3 |
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|a 9782725674711 (PDF)
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| 024 |
7 |
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|a 10.14375/NP.9782725630496
|2 DOI
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| 035 |
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|a (OCoLC)940968620
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| 035 |
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|a FRNPSCEDU30625
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| 040 |
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|a ABES
|b fre
|e AFNOR
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| 041 |
0 |
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|a fre
|2 639-2
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| 245 |
0 |
0 |
|a Mémoire, langages et apprentissage
|c Odette Bassis, Catherine Billard, Véronique Boiron... [et al.] ; sous la direction de Gérard Toupiol,....
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| 256 |
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|a Données textuelles.
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| 264 |
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1 |
|a Aubagne :
|b FNAME ;
|a Paris :
|b Retz,
|c 2015.
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| 336 |
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|b txt
|2 rdacontent
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| 337 |
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|b c
|2 rdamedia
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| 337 |
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|b b
|2 isbdmedia
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| 338 |
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|b ceb
|2 RDAfrCarrier
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| 500 |
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|a Titre provenant de la page de titre du document numérisé.
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| 500 |
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|a Edition électronique de Paris : Retz, 2011.
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| 500 |
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|a La pagination de l'édition imprimée correspondante est de : 214 pages.
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| 501 |
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|a Description d'après la consultation du 2016-02-19.
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| 504 |
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|a Bibliogr. en fin de contributions. Notes bibliogr.
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| 506 |
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|a L'accès à cette ressource est réservé aux usagers des établissements qui en ont fait l'acquisition
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| 520 |
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|a Dans une première partie, l'ouvrage explique le rôle de la mémoire et de la compréhension dans l'apprentissage. La seconde partie détaille la construction de l'oral chez l'enfant, ainsi que l'importance des interactions adulte / enfant et des représentations langagières dans la construction de l'espace et les activités logiques, tandis que la dernière partie aborde la motivation et le travail de remédiation.
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| 538 |
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|a Nécessite un navigateur internet et un logiciel capable de lire un fichier aux formats PDF et ePUB.
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| 550 |
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|a Autres contributions : Philippe Boisseau, François Boule, Emmanuelle Canut, Sylvie Cèbe, Fabien Fenouillet, Roland Goigoux, Alain Lieury, Pierre Vermersch (auteurs)
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| 559 |
2 |
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|b Partie I. Mémoire et compréhension
|p P. 09
|c Mémoire et apprentissage : des méthodes d'apprentissage aux programmes de stimulation cérébrale / Alain Lieury
|p P. 33
|c Comprendre et mémoriser les récits à l'école : se souvenir de ce que le texte ne dit pas / Roland Goigoux et Sylvie Cèbe
|b Partie II. Langages et apprentissage
|p P. 55
|c Pédagogie du langage : rôle des maîtres E et des maîtres des classes / Philippe Boisseau
|p P. 73
|c Développement du langage et de la pensée à l'école primaire : éléments de réflexion sur leurs interactions et leurs enjeux / Véronique Boiron
|p P. 89
|c Apprendre à parler pour apprendre à lire et à écrire : pour une théorisation de la question linguistique du passage de l'oral vers l'écrit / Emmanuelle Canut
|p P. 115
|c Construction de l'espace, activités logiques et langage / François Boule
|b Partie III. Motivation et remédiation
|p P. 133
|c Les multiples facettes de la motivation / Fabien Fenouillet
|p P. 145
|c Qu'est-ce que je fais à l'autre avec mes mots ? Approche des effets perlocutoires : demander, convaincre, induire / Pierre Vermesch
|p P. 179
|c Les progrès en lecture, en compréhension et en orthographe dans un environnement socio-économique défavorisé : implication des facteurs cognitifs et comportementaux / Catherine Billard et al.
|p P. 197
|c Développer des potentialités inexplorées / Odette Bassis
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| 650 |
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7 |
|0 (IdRef)027236226
|1 http://www.idref.fr/027236226/id
|a Acquisition du langage.
|2 ram
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| 650 |
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7 |
|0 (IdRef)027265722
|1 http://www.idref.fr/027265722/id
|a Motivation en éducation.
|2 ram
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| 650 |
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7 |
|0 (IdRef)027237680
|1 http://www.idref.fr/027237680/id
|a Mémoire
|0 (IdRef)16719402X
|1 http://www.idref.fr/16719402X/id
|x Chez l'enfant.
|2 ram
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| 650 |
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7 |
|0 (IdRef)027225313
|1 http://www.idref.fr/027225313/id
|a Enfants en difficulté d'apprentissage.
|2 ram
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| 650 |
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7 |
|0 (IdRef)035222409
|1 http://www.idref.fr/035222409/id
|a Réseaux d'aide spécialisée aux élèves en difficulté.
|2 ram
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| 700 |
1 |
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|0 (IdRef)08322677X
|1 http://www.idref.fr/08322677X/id
|a Toupiol, Gérard.
|4 pbd.
|e Directeur de la publication
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| 856 |
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|q PDF
|u https://www-numeriquepremium-com.srvext.uco.fr/doi/10.14375/NP.9782725630496
|w Données éditeur
|z Accès à l'E-book
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| 886 |
2 |
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|2 unimarc
|a 181
|a i#
|b xxxe##
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| 993 |
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|a E-Book
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