Apprentissage et structures de la connaissance

Apprentissage et structures de la connaissance

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Opis bibliograficzny
1. autor:	Inhelder, Bärbel, 1913-1997.
Kolejni autorzy:	Sinclair, Hermine., Bovet, Magali., Piaget, Jean, 1896-1980.
Format:	Livre
Język:	Français
Wydane:	Paris : Presses universitaires de France, 1974
Seria:	Psychologie d'aujourd'hui
Hasła przedmiotowe:	Conservation (psychologie). Inclusion (logique). Psychologie de l'apprentissage Cognition > Chez l'enfant
Autres localisations:	Voir dans le Sudoc

Podobne zapisy

La genèse des structures logiques élémentaires : classifications et sériations
od: Piaget, Jean, 1896-1980.
Wydane: (1991)

Etudes d'épistémologie génétique.
od: Piaget, Jean, 1896-1980.
Wydane: (1959)

Les Expériences d'apprentissage de l'inclusion et la téhorie opératoire
od: Bideaud, J.
Wydane: (1981)

Les enfants de six ans possèdent des connaissances taxonomiques mais échouent aux problèmes de catégorisation logique : contexte et versatilité
od: Houdé, Olivier, 1963-
Wydane: (1990)

Catégorisation logique : connaissances schématiques, connaissances catégorielles et format imagé versus linguistique : étude chez des enfants de 6 à 11 ans.
Wydane: (1990)

Evolution des catégories naturelles et résolution des épreuves d'inclusion entre 6 et 10 ans
od: Barrouillet, Pierre, 1954-
Wydane: (1991)

Modes de représentation et développement de la logique des classes
od: Barrouillet, Pierre, 1954-
Wydane: (1992)

Manipulation de modèles mentaux et compréhension de la notion d'inclusion au-delà de 11 ans
od: Barrouillet, Pierre, 1954-
Wydane: (1989)

De la résolution empirique à la résolution du problème d'inclusion : évolution des réponses en fonction de l'âge et des situations expérimentales
od: Bideaud, J.
Wydane: (1983)

La considération des justifications : un moyen de sortir de l'impasse des recherches sur la quantification de l'inclusion
od: Cormier, P.
Wydane: (1982)

Du bricolage à la logique chez l'enfant ? : une approche structuraliste de la genèse de l'inclusion
od: Barrouillet, Pierre, 1954-
Wydane: (1993)

La Quantification numérique de l'inclusion chez l'enfant
od: Escarabajal, Marie-Claude.
Wydane: (1988)

Schematic or Taxonomic Organisation of the Reality and the Development of Class Logic
od: Barrouillet, Pierre, 1954-
Wydane: (1994)

Logical categorization and schemas : a study of their relationships in 6- to 11-year-olds
od: Houdé, Olivier, 1963-
Wydane: (1989)

De la logique de l'enfant à la logique de l'adolescent : essai sur la construction des structures opératoires formelles
od: Inhelder, Bärbel, 1913-1997.
Wydane: (1955)

Remarques sur l'apprentissage des structures élémentaires de la pensée
od: Inhelder, Bärbel.
Wydane: (1973)

Relations entre les conservations d'ensembles d'éléments discrets et clles des quantités continues
od: Inhelder, Bärbel.
Wydane: (1975)

Inclusion de classes : existe-t-il un effet sémantique
od: Cordier, Françoise.
Wydane: (1983)

Nombre, sériation, inclusion : irrégularités du développement et perspectives de recherche
od: Bideaud, Jacqueline.
Wydane: (1979)

Psychologie cognitive des apprentissages scolaires
Wydane: (2018)

Les connaissances naïves
od: Lautrey, Jacques, 1941-
Wydane: (2008)

Cerveau, développement et apprentissage
od: Restrepo, Gerardo, 19..-
Wydane: (2022)

Métacognition et stratégies d'apprentissage
od: Samier, Rémi.
Wydane: (2023)

Une idée dans la tête : 40 pépites réjouissantes sur le cerveau et l'apprentissage
Wydane: (2024)

Un apprentissage de structures logiques dans des conditions standardisées
od: Maryniak, L.
Wydane: (1980)

Apprentissage et développement : une approche génétique
od: Desprels-Fraysse, Annie.
Wydane: (1987)

L'intelligence et l'école : la pensée de l'enfant et les visées de l'enseignement
od: Gardner, Howard, 1943-
Wydane: (2012)

Inclusion sociale et petite enfance [Dossier]
Wydane: (2016)

Comment l'enfant apprend
od: Vayer, Pierre.
Wydane: (1997)

Apprentissage et émotions : un duo pour réussir
od: Manil, Jean-François, 19..-
Wydane: (2023)

Apprendre à penser, penser pour apprendre
Wydane: (1993)

L'intelligence peut-elle s'éduquer ?
od: Delannoy, Cécile.
Wydane: (1992)

Les neurosciences au service de la pédagogie : comprendre et activier les leviers de l'apprentissage et les clés de la mémorisation
od: Fouquet, Céline, 1983-
Wydane: (2023)

Apprentissage, activité, développement
Wydane: (2003)

L'apprentissage des structures logiques comme instrument d'investigation du fonctionnement cognitif des arrièrés mentaux : Illustration à partir d'une comparaison à long terme d'enfants normaux et arrièrés soumis ou non à un entraînement opératoire
od: Paour, Jean-Louis.
Wydane: (1981)

Apprentissage de la conservation des quantités chez des sujets débiles légers par une méthode de conflit cognitifs
od: Iglesias, Maria-Josepha.
Wydane: (1984)

Notions d'invariances et redescription de l'évolution de quantités physiques : essai d'intégration de différents courants de recherches
od: Vanhulst, Guillaume.
Wydane: (1990)

La mémoire à l'école : la mémoire expliquée aux enfants, ses troubles expliqués aux adultes
od: Mazeau, Michèle, 1948-...., médecin.
Wydane: (2020)

Contribution à une pédagogie du développement de la capacité opératoire : rôle du fonctionnement mental dans le développement opératoire
od: Gallien-Legrand, M. P.
Wydane: (1988)

Le développement des quantités physiques chez l'enfant : conservation et atomisme
od: Piaget, Jean, 1896-1980.
Wydane: (1962)

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