Que nous apportent les méthodes ?
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| Publié dans: | Cahiers pédagogiques (Revue) n°577 |
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| Auteur principal: | |
| Autres auteurs: | |
| Support: | Livre |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Paris :
CRAP-Cahiers pédagogiques,
2022.
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| Sujets: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Résumé: | "Dans quelle mesure la méthode s impose-t-elle pour apprendre ou au contraire constitue-t-elle un obstacle voire une impasse ? Les méthodes, faut-il les transmettre ou les laisser se construire ? Et finalement, une éducation qui vise l émancipation des sujets peut-elle se priver de méthodes ?" |
| Lien: | Dans:
Cahiers pédagogiques (Revue) Autre support: Que nous apportent les méthodes ?, dossier coordonné par Grégory Delboé et Céline Walkowiak |
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| 100 | 1 | |a Delboé, Grégory, |d 1976- |4 pbd | |
| 245 | 1 | 0 | |a Que nous apportent les méthodes ? |c dossier coordonné par Grégory Delboé et Céline Walkowiak. |
| 260 | |a Paris : |b CRAP-Cahiers pédagogiques, |c 2022. | ||
| 300 | |a 1 volume (71 p.) : |b illustrations, couverture illustrée en couleurs, photos ; |c 30 cm. | ||
| 500 | |a N° de : "Cahiers pédagogiques", ISSN 0008-042X, (2022-05) n° 577 | ||
| 505 | 0 | |a Manque de méthode ou trop de méthode ? : -- Nos élèves manquent de méthode. À ce constat que nous faisons tous, répond un autre constat : les méthodes les enferment et parfois les empêchent de penser par eux-mêmes. Entre pas assez de méthde et trop de méthode, faut-il chercher un "juste milieu" ? -- Montrer ou faire construire : -- Tout vient peut-être de la façon dont on aborde l'apprentissage des méthodes : les uns préfèrent "donner la méthode au début", les autres "faire construire la méthode par les élèves". La polysémie du terme renvoie à des choix pédagogiques parfois très tranchés -- Entrer dans la complexité : -- Si l'on regarde du côté des méthodes des enseignants, on retrouve les deux questions précédentes. La réflexion peut alors s'orienter vers une approche par la complexité et les choix éthiques | |
| 520 | |a "Dans quelle mesure la méthode s impose-t-elle pour apprendre ou au contraire constitue-t-elle un obstacle voire une impasse ? Les méthodes, faut-il les transmettre ou les laisser se construire ? Et finalement, une éducation qui vise l émancipation des sujets peut-elle se priver de méthodes ?" | ||
| 650 | |a Enseignement |x Méthodes actives | ||
| 650 | |a Enseignement |x Méthode des projets | ||
| 650 | |a Articles de périodiques | ||
| 700 | 1 | |a Walkowiak, Céline, |d 19..-...., |c professeure de français. |4 pbd | |
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