Les mécanismes de la lecture : développement normal et pathologique de l'enfant à la personne âgée

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Auteur principal: Bernard, Frédéric, 1973-
Support: Livre
Langue: Français
Publié: Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur, DL 2017.
Collection: Neuropsychologie
Sujets:
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Résumé: "La première partie décrit les modèles cognitifs et les processus impliqués dans la lecture et la compréhension de textes. La deuxième fait le point sur les bases cérébrales et cognitives de cette activité chez l'enfant, l'adulte et la personne âgée. La dernière partie évoque certains troubles et pathologies qui ont un effet sur cette activité (dyslexie, TSA, TDAH, maladie d'Alzheimer, etc.)" [Extrait de la 4e de couv.]
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100 1 |a Bernard, Frédéric,  |d 1973- 
245 1 4 |a Les mécanismes de la lecture :  |b développement normal et pathologique de l'enfant à la personne âgée   |c Frédéric Bernard. 
260 |a Louvain-la-Neuve :  |b De Boeck supérieur,  |c DL 2017. 
300 |a 1 vol. (VI-201 p.) :  |b ill. en noir et en coul., fig., tabl., portr., couv. ill. en coul. ;  |c 24 cm. 
490 0 |a Neuropsychologie 
504 |a Bibliogr. p. 191-198 
520 |a "La première partie décrit les modèles cognitifs et les processus impliqués dans la lecture et la compréhension de textes. La deuxième fait le point sur les bases cérébrales et cognitives de cette activité chez l'enfant, l'adulte et la personne âgée. La dernière partie évoque certains troubles et pathologies qui ont un effet sur cette activité (dyslexie, TSA, TDAH, maladie d'Alzheimer, etc.)" [Extrait de la 4e de couv.] 
520 |a Un ouvrage qui dresse le panorama de l'apprentissage de la lecture du point de vue neurologique et cognitif, puis aborde les effets, sur cette activité complexe, des troubles neuro-développementaux comme les TSA ou le TDAH, ou des pathologies comme la maladie d'Alzheimer. ↑Electre 2018 
521 |a À destination des étudiants et enseignants-chercheurs en psychologie, en neuropsychologie, en sciences cognitives, en sciences de l'éducation et en orthophonie 
650 |a Lecture  |x Aspect cognitif 
650 |a Compréhension 
650 |a Cognition  |x Chez l'enfant 
650 |a Cognition  |x Chez la personne âgée 
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