Troubles des apprentissages : approche intégrative : définitions et discussions, tests et évaluation, observations cliniques détaillées
Salvato in:
| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Livre |
| Lingua: | Français |
| Pubblicazione: |
Paris :
Dunod,
DL 2015, cop. 2015
|
| Serie: | Aide-mémoire
|
| Soggetti: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Riassunto: | Cet ouvrage présente de manière exhaustive les diverses approches, neuropsychologique et cognitive, de psychologie dynamique (psychanalytique) et de psychologie culturelle, sans refuser aucun apport utile à la compréhension du trouble et à sa remédiation. Il se distingue de ce qui est habituellement publié dans ce champ en considérant tous les troubles dys dans une visée intégrative qui prend en compte et discute tous les apports. [source : éditeur] |
| Riassunto: | Cet ouvrage présente de manière exhaustive les diverses approches, neuropsychologique et cognitive, de psychologie dynamique (psychanalytique) et de psychologie culturelle, sans refuser aucun apport utile à la compréhension du trouble et à sa remédiation. Il se distingue de ce qui est habituellement publié dans ce champ en considérant tous les troubles dys dans une visée intégrative qui prend en compte et discute tous les apports. [source : éditeur] Une étude des troubles "dys" qui prend en compte tous les apports de la psychologie, de la psychanalyse, des neurosciences, etc. Cinq troubles ont une incidence sur les apprentissages : la dysphasie, les troubles d'apprentissage liés à un traumatisme, la dyslexie, la dyspraxie et les troubles d'apprentissage de l'enfant caractériel. ↑Electre 2016 |
|---|---|
| Descrizione del documento: | Couverture à rabat contenant le sommaire de l'ouvrage |
| Descrizione fisica: | 1 vol. (VII-263 p.) ; 21 cm. |
| Bibliografia: | Bibliogr. p. 261-263. Notes bibliogr. |
| ISBN: | 9782100738526 (br.) : |