Les inégalités d'apprentissage : programmes, pratiques et malentendus scolaires
保存先:
| 第一著者: | |
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| その他の著者: | |
| フォーマット: | Livre |
| 言語: | Français |
| 出版事項: |
Paris :
Presses universitaires de France,
impr. 2013, cop. 2009.
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| 版: | 2e édition revue et augmentée. |
| シリーズ: | Éducation et société
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| 主題: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| 要約: | Cette étude pose la question de l'échec scolaire en mettant en évidence la différenciation des pratiques et des parcours, et en relativisant l'efficacité des analyses inspirées de la sociologie des écarts culturels et de la psychologie des difficultés d'apprentissage. Elle propose des pistes pour repenser individuellement et collectivement les situations éducatives. |
| 要約: | Cette étude pose la question de l'échec scolaire en mettant en évidence la différenciation des pratiques et des parcours, et en relativisant l'efficacité des analyses inspirées de la sociologie des écarts culturels et de la psychologie des difficultés d'apprentissage. Elle propose des pistes pour repenser individuellement et collectivement les situations éducatives. Présentation des processus sociaux par lesquels les élèves apprennent ou n'apprennent pas selon les normes scolaires. La notion de " malentendu " est partagée par les enseignants et par les apprenants. Des pistes sont proposées pour renouveler les situations d'apprentissage. |
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| 物理的記述: | 1 vol. (VI-198 p.) : couv. ill. en coul. ; 22 cm. |
| 書誌: | Bibliogr. p. [189]-198. Notes bibliogr. |
| ISBN: | 9782130608509 (br.) : |