Culture écrite et inégalités scolaires.
保存先:
| 出版年: | Sciences humaines No 34 |
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| 第一著者: | |
| フォーマット: | Article de revue |
| 言語: | Français |
| 出版事項: |
1993.
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| 主題: | |
| Provenance: | Fonds ISPEC |
| 要約: | A l'école, le langage est mis à distance, considéré comme un objet étudiable en lui-même, indépendamment du sens et des situations concrètes de communication. Bernard Lahire met au jour les processus concrets de la différenciation scolaire dès l'école élémentaire et leurs enjeux socio-politiques. |
| 関連資料: | 親書誌: :
Sciences humaines |
| 要約: | A l'école, le langage est mis à distance, considéré comme un objet étudiable en lui-même, indépendamment du sens et des situations concrètes de communication. Bernard Lahire met au jour les processus concrets de la différenciation scolaire dès l'école élémentaire et leurs enjeux socio-politiques. |
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| 物理的記述: | p. 10-13. |