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| LEADER |
01617nam a22002777a 4500 |
| 001 |
217119 |
| 008 |
040916s2004 xxe ||| |||| 00| 0 fre d |
| 020 |
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|a 2859191968 (br.) :
|c 25.00 EUR
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| 024 |
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|a 9782859191962
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| 041 |
0 |
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|a fre
|h fre
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| 082 |
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|a 372.7
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| 245 |
0 |
0 |
|a Dur d'enseigner en ZEP :
|b analyse des pratiques de professeurs des écoles enseignant les mathématiques en réseaux d'éducation prioritaire
|c coordonné par Marie-Lise Peltier-Barbier ; avec les contributions de Denis Butlen,... Pascale Masselot,... Bernadette Ngono,... [et al.].
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| 260 |
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|a Grenoble :
|b La pensée sauvage,
|c DL 2004.
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| 300 |
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|a 1 vol. (239 p.) :
|b tabl., fig. ;
|c 22 cm.
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| 490 |
0 |
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|a Recherches en didactique des mathématiques
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| 500 |
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|a La couverture porte en plus : "Dur pour les élèves, dur pour les enseignants"
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| 504 |
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|a Bibliogr. p. [235]-239. Notes bibliogr.
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| 520 |
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|a Présentation des travaux de recherches menées sur les liens entre enseignement et apprentissage des mathématiques à l'école primaire en zone d'éducation prioritaire.
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| 520 |
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|a Ce livre est une présentation de travaux de recherches menées sur les liens entre enseignement et apprentissage des mathématiques à l'école primaire en ZEP-REP. Le point de vue adopté est celui de l'analyse des pratiques des enseignants à la lumière de leurs effets potentiels sur les apprentissages des élèves
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| 650 |
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|a Éducation prioritaire
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| 650 |
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|a Mathématiques
|x Étude et enseignement (primaire)
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| 700 |
1 |
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|a Peltier-Barbier, Marie-Lise.
|4 edt
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| 993 |
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|a Livre
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| 994 |
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|a BC
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| 995 |
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|a 080285317
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| 997 |
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|0 217119
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