De l'articulation psychologie-pédagogie en passant par la notation

De l'articulation psychologie-pédagogie en passant par la notation

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Publié dans:	Ateliers lyonnais de pédagogie n° 41
Auteur principal:	Chauveau, J.
Support:	Article de revue
Langue:	Français
Publié:	1990.
Sujets:	Éducation > Évaluation Articles de périodiques
Lien:	Dans: Ateliers lyonnais de pédagogie

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