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| LEADER |
06249nam a22004337a 4500 |
| 001 |
420392 |
| 008 |
240320s2023 xxe ||| |||| 00| 0 fre d |
| 020 |
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|a 9782367814919 (br.) :
|c 32 EUR
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| 024 |
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|a 9782367814919
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| 041 |
0 |
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|a fre
|b fre
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| 082 |
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|a 371.36
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| 082 |
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|a 370.71
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| 100 |
1 |
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|a Robbes, Bruno,
|d 19..-,
|c Professeur des universités.
|4 pbd
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| 245 |
1 |
0 |
|a Travail en équipe et pédagogies alternatives :
|b dynamiques d'une recherche collaborative à l'école élémentaire
|c Bruno Robbes (dir.) ; [textes de] Sylvain Connac, Nathalie Denizot, Sébastien Pesce ; [préface de Véronique Baraize].
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| 260 |
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|a Montpellier :
|b Presses universitaires de la Méditerranée,
|c 2023.
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| 300 |
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|a 1 volume (374 pages) :
|b illustrations, couverture illustrée en couleurs ;
|c 24 cm.
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| 490 |
1 |
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|a Mutations en éducation et en formation
|x 2495-6899
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| 500 |
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|a Bruno Robbes a également rédigé des textes
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| 504 |
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|a Bibliographie p. [353]-374. Notes bibliographiques
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| 505 |
0 |
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|a P. 13 -- Préface / Véronique Baraize -- P. 17 -- Présentation générale de l'ouvrage / Bruno Robbes -- 1. UN PROJET DE RECHERCHE EN COLLABORATION -- P. 37 -- 1. Naissance du projet (2012-septembre 2014) / Bruno Robbes -- P. 61 -- 2. Mise en œuvre de la recherche et évolutions de la démarche (septembre 2014-juin 2019) / Bruno Robbes -- P. 75 -- Synthèse de la première partie / Bruno Robbes -- 2. ÉTUDE DES PRATIQUES DE COOPERATION ENTRE ELEVES DANS LES CLASSES -- P. 83 -- 3. L'organisation de la coopération entre élèves en école primaire / Sylvain Connac -- P. 103 -- 4. Des pratiques de coopération entre élèves en évolution / Sylvain Connac -- P. 125 -- 5. Vers une didactique de la coopération entre élèves ? / Sylvain Connac -- P. 141 -- Synthèse de la deuxième partie / Sylvain Connac -- 3. DIDACTIQUES ET PEDAGOGIES : REGARDS DISTINCT ET CROISES -- P. 147 -- 6. Analyse didactique d'une séquence de lecture-écriture en CP/CE1. La fabrication de devinettes -- P. 163 -- 7. Observer et analyser des séances d'enseignement/apprentissage selon un regard pédagogique. Une séquence de lecture-écriture en CP/CE1 / Bruno Robbes -- P. 177 -- 8. Croiser deux analyses d'une même séquence. Pour un dialogue entre pédagogie et didactique / Nathalie Denizot et Bruno Robbes -- P. 187 -- Synthèse de la troisième partie / Nathalie Denizot et Bruno Robbes -- 4. LES CONFLITS DANS LES CLASSES : SAVOIRS, FAIRE ET PROBLEMATIQUES -- P. 193 -- 9. Analyser les relations enseignant/élèves et entre élèves. De l'enquête sur le climat scolaire à l'étude de situations de conflits / Bruno Robbes -- P. 201 -- 10. Quelques grandes thématiques des conflits dans l'école / Bruno Robbes, Dominique, Fanny, Fantine et Manon, avec la participation d'Anna et de Véronique Bavière -- P. 223 -- Trois situations vécues, présentées et analysées / Bruno Robbes, Dominique, Fanny, Fantine et Manon, avec la participation d'Anna et de Véronique Bavière -- P. 243 -- Synthèse de la quatrième partie / Bruno Robbes -- 5. LE TRAVAIL EN EQUIPE DES ENSEIGNANTS, BASE DU FONCTIONNEMENT DE L'ECOLE -- P. 249 -- 12. Démarche, méthode et axes explorés / Sébastien Pesce -- P. 253 -- 13. Historique et contours du dispositif d'E.P.P. / Sébastien Pesce -- P. 269 -- 14. Le co-enseignement comme enquête collective. Analyse d'une séance d'E.P.P. / Sébastien Pesce -- P. 287 -- 15. Une conception ouverte de "l'évaluation" des pratiques / Sébastien Pesce -- P. 299 -- 16. Agir, penser, apprendre ensemble. Quelles modalités de travail en équipe ? / Sébastien Pesce -- P. 313 -- 17. Une école apprenante ? / Sébastien Pesce -- P. 329 -- Synthèse de la cinquième partie / Sébastien Pesce -- P. 335 -- Conclusion générale / Bruno Robbes -- P. 349 -- Postface. Paroles d'enseignants à propos de la recherche
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| 520 |
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|a Présentation de la recherche pédagogique effectuée durant quatre ans dans une école élémentaire située dans un quartier populaire. En collaboration avec l'équipe enseignante et leur directrice, les chercheurs ont choisi quatre axes : pratiques de coopération entre élèves, didactique et pédagogie sur les pratiques de français, relations entre ou avec les élèves et le travail en équipe. ↑Electre 2024
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| 520 |
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|a Cet ouvrage est né d'une rencontre. D'un côté, l'équipe enseignante d'une école élémentaire située dans un quartier populaire du nord de Paris. À sa tête, une directrice expérimentée qui met en œuvre un projet s'inspirant de pédagogies actives. De l'autre, une équipe de chercheurs désireuse d'étudier des pratiques d'écoles différentes . La recherche en collaboration s'est déroulée pendant quatre années. Elle visait à co-produire des savoirs pratiques et scientifiques, à partir de l'étude des pratiques de l'école. Les quatre axes choisis ont porté sur : des pratiques de coopération entre élèves ; un regard didactique et pédagogique sur des pratiques de français ; les relations enseignants/élèves et entre élèves ; le travail en équipe des enseignants. L'ouvrage montre une recherche en collaboration en train de se faire. Il investigue différents aspects des pratiques enseignantes : la situation d'enseignement/apprentissage en croisant les regards pédagogiques et didactiques sur des pratiques de français et des pratiques coopératives ; la gestion des conflits enseignants/élèves et entre élèves ; enfin et surtout, le travail en équipe, ses fonctionnements, ses effets sur les pratiques et la formation des enseignants. Il développe ainsi, au plan théorique et à travers des exemples, la notion d'équipe enseignante apprenante.
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| 650 |
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|a Enseignement
|x Méthodes actives
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| 650 |
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|a Apprentissage coopératif
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| 650 |
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|a Enseignement en équipe
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| 650 |
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|a Relations maître-élève
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| 650 |
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|a Pédagogie institutionnelle
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| 650 |
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|a Écoles primaires
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| 650 |
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|a Recherche-action en éducation
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| 700 |
1 |
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|a Connac, Sylvain,
|d 1972-
|4 aut
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| 700 |
1 |
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|a Denizot, Nathalie.
|4 aut
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| 700 |
1 |
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|a Pesce, Sébastien.
|4 aut
|
| 700 |
1 |
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|a Baraize, Véronique.
|4 aui
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| 922 |
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|a peda
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| 921 |
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|a 1 ex
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| 993 |
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|a Livre
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| 994 |
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|a BUEF
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| 995 |
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|a 276523091
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| 997 |
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|0 420392
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