Les caractéristiques comportementales jouent-elles un rôle modérateur sur les interactions en classe perçues par les élèves et leur sentiment d’efficacité personnelle ?
محفوظ في:
| الحاوية / القاعدة: | Revue des sciences de l'éducation (2021) vol. 47 : n° 1, p. 53-79 |
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| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفون آخرون: | , |
| التنسيق: | Article en ligne |
| اللغة: | Français |
| منشور في: |
2021.
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Revue des sciences de l'éducation |