Enseigner dans un milieu multiethnique : pratiques de soutien des enseignants auprès d élèves immigrants
Enregistré dans:
| Auteur principal: | |
|---|---|
| Support: | Livre |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Laval (Québec) : [Paris] :
Presses de l'Université Laval ; Hermann,
DL 2019.
|
| Collection: | Collection Formation et profession
|
| Sujets: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Résumé: | Fondée sur des observations de classes et des entretiens avec des professionnels, une réflexion sur la pratique enseignante dans un milieu multiethnique et sur l'intégration ainsi que sur le soutien des élèves immigrés dans une classe ordinaire de niveau primaire tout en tenant compte de l'avancée des autres enfants. ↑Electre 2022 |
Table des matières:
- Introduction
- PARTIE 1. TRAVAIL ENSEIGNANT : CONTEXTE SOCIAL ET SCIENTIFIQUE
- Chapitre 1. Enseigner dans un milieu multiethnique : un travail multiple et complexe
- P. 12
- Le contexte social et scolaire québécois et la prise en compte de la diversité culturelle
- P. 27
- Le travail des enseignants en contexte hétérogène
- P. 38
- En synthèse : le travail des enseignants en contexte hétérogène, la multiplicité et la complexité des tâches
- Chapitre 2. Enseigner dans un milieu multiethnique : des assises théoriques
- P. 42
- Les pratiques enseignantes de soutien à la lumière du cadre de l'analyse du travail des enseignants
- P. 50
- Les pratiques enseignantes de soutien à la lumière de l'approche socio-historico-culturelle
- P. 69
- Recherches sur le soutien en milieu pratique
- PARTIE 2. PRATIQUES ENSEIGNANTES DE SOUTIEN DANS LE CONTEXTE RÉEL DE LA CLASSE
- Chapitre 3. travail sur le terrain
- P. 79
- Le contexte
- P. 80
- Instruments de collecte de données
- P. 87
- Le découpage
- Chapitre 4. Les pratiques de soutien de Carla auprès de Jana
- P. 89
- Participantes et contexte
- P. 93
- Les séquences de soutien
- P. 132
- Les pratiques de soutien de Carla : quelles particularités?
- Chapitre 5. Les pratiques de soutien de Sophie auprès de Windy et Tina
- P. 137
- Participantes et contexte
- P. 139
- Les séquences de soutien
- P. 197
- Les pratiques de soutien de Sophie : quelles particularités?
- Chapitre 6. Une panoplie de pratiques enseignantes de soutien
- P. 203
- Le contexte de travail des enseignants
- P. 207
- Le vécu scolaire des élèves
- P. 208
- Les séquences de soutien
- P. 237
- Synthèse : particularités de chaque séquence de soutien
- Chapitre 7. Les raisons qui déterminent les décisions de l'enseignante à l'égard du soutien
- P. 241
- Un modèle interprétatif
- P. 249
- Les raisons d'agir des enseignantes
- P. 261
- Synthèse : entre négociation interne et prise de décisions
- Chapitre 8. La négociation du sens du soutien entre l'élève et l'enseignante
- P. 266
- Le cas de Carla et Jana
- P. 282
- Synthèse : coconstruction des séquences de soutien
- Conclusion