Les connaissances ignorées : approche pluridisciplinaire de ce que savent les élèves

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Bibliografische gegevens
Andere auteurs: Penloup, Marie-Claude.
Formaat: Livre
Taal: Français
Gepubliceerd in: Lyon : Institut national de recherche pédagogique, DL 2007.
Reeks: Didactiques, apprentissages, enseignements
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Autres localisations: Voir dans le Sudoc
Samenvatting: Pour une méthodologie de la construction des connaissances, les intervenants proposent des parcours pour identifier les savoirs des élèves qui n'ont pas été acquis en classe, afin de prendre appui sur ces ressources et faciliter l'apprentissage scolaire. Des cas pratiques et des réflexions synthétiques concernent l'objectivation des connaissances en milieu scolaire et en formation d'adultes.
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245 0 4 |a Les connaissances ignorées :  |b approche pluridisciplinaire de ce que savent les élèves   |c sous la direction de Marie-Claude Penloup. 
260 |a Lyon :  |b Institut national de recherche pédagogique,  |c DL 2007. 
300 |a 1 vol. (202 p.) ;  |c 24 cm. 
490 0 |a Didactiques, apprentissages, enseignements 
500 |a Autre tirage : 2008 
504 |a Références bibliogr. Notes bibliogr 
520 |a Pour une méthodologie de la construction des connaissances, les intervenants proposent des parcours pour identifier les savoirs des élèves qui n'ont pas été acquis en classe, afin de prendre appui sur ces ressources et faciliter l'apprentissage scolaire. Des cas pratiques et des réflexions synthétiques concernent l'objectivation des connaissances en milieu scolaire et en formation d'adultes. 
650 |a Transfert d'apprentissage. 
650 |a Éducation fondée sur la compétence 
650 |a Objectifs d'intégration (éducation) 
700 1 |a Penloup, Marie-Claude.  |4 pbd 
993 |a Livre 
994 |a BC 
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