Intérêt et limites d'une phénoménologie des actes de connaissance pour la pédagogie
Enregistré dans:
| Publié dans: | Penser l'éducatiion n° 17 |
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| Auteur principal: | |
| Support: | Article de revue |
| Langue: | Français |
| Publié: |
2005.
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| Sujets: | |
| Lien: | Dans:
Penser l'éducatiion |