Un Maître supplémentaire dans la classe : quels effets sur les progressions au cycle III ?
שמור ב:
| הוצא לאור ב: | Revue francaise de pedagogie No 146 |
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| מחבר ראשי: | |
| מחברים אחרים: | |
| פורמט: | Numéro de revue thématique |
| שפה: | Français |
| יצא לאור: |
2004.
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| נושאים: | |
| Provenance: | Fonds ISPEC |
| סיכום: | " Pour tenter de réduire les inégalités de réussite à l'école primaire, un dispositif original a été imaginé dans le département de Haute-Marne. Le principe est de doter les écoles primaires des zones d'éducation prioritaire d'un enseignant supplémentaire permettant aux enseignants de cycle III de procéder ponctuellement à des dédoublements de classe afin de prendre en charge les élèves en difficulté. Cet article rend compte des résultats d'une évaluation des effets de ce dispositif sur les progressions des élèves, en français et en mathématiques, au cours du cycle III. Le dispositif mis en place dans sa forme actuelle ne semble pas atteindre ses objectifs : les élèves en difficulté pris en charge dans des petits groupes ne progressent pas plus que les élèves de caractéristiques comparables scolarisés dans un environnement classique ". |
| פריטים קשורים: | מוכל ב:
Revue francaise de pedagogie |
BU Lettres
| מקום | סימן המיקום | סטטוס | |
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n° 146 (2004)
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Magasins | RFPE |
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