De la polyvalence formelle à la polyvalence réelle : une enquête nationale sur les pratiques professionnelles des enseignants du premier degré
Na minha lista:
| Publicado no: | Revue francaise de pedagogie n° 134 |
|---|---|
| Autor principal: | |
| Outros Autores: | , |
| Formato: | Article de revue |
| Idioma: | Français |
| Publicado em: |
2001.
|
| Assuntos: | |
| Provenance: | Fonds ISPEC |
| Resumo: | Résultats d'une enquête visant à évaluer les écarts entre polyvalence formelle et polyvalence réelle des enseignants du primaire. Plus de la moitié des enseignants n'enseignent pas eux-mêmes l'ensemble des disciplines, cela est plus fréquent au cycle 3, dans les écoles urbaines et pour certaines disciplines : EPS, musique, langues vivantes. Présence d'intervenants extérieurs. |
| Exemplares Relacionados: | Contido em:
Revue francaise de pedagogie |