De la polyvalence formelle à la polyvalence réelle : une enquête nationale sur les pratiques professionnelles des enseignants du premier degré
Zapisane w:
| Wydane w: | Revue francaise de pedagogie n° 134 |
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| 1. autor: | |
| Kolejni autorzy: | , |
| Format: | Article de revue |
| Język: | Français |
| Wydane: |
2001.
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| Hasła przedmiotowe: | |
| Provenance: | Fonds ISPEC |
| Streszczenie: | Résultats d'une enquête visant à évaluer les écarts entre polyvalence formelle et polyvalence réelle des enseignants du primaire. Plus de la moitié des enseignants n'enseignent pas eux-mêmes l'ensemble des disciplines, cela est plus fréquent au cycle 3, dans les écoles urbaines et pour certaines disciplines : EPS, musique, langues vivantes. Présence d'intervenants extérieurs. |
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Revue francaise de pedagogie |