De la polyvalence formelle à la polyvalence réelle : une enquête nationale sur les pratiques professionnelles des enseignants du premier degré
محفوظ في:
| الحاوية / القاعدة: | Revue francaise de pedagogie n° 134 |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفون آخرون: | , |
| التنسيق: | Article de revue |
| اللغة: | Français |
| منشور في: |
2001.
|
| الموضوعات: | |
| Provenance: | Fonds ISPEC |
| الملخص: | Résultats d'une enquête visant à évaluer les écarts entre polyvalence formelle et polyvalence réelle des enseignants du primaire. Plus de la moitié des enseignants n'enseignent pas eux-mêmes l'ensemble des disciplines, cela est plus fréquent au cycle 3, dans les écoles urbaines et pour certaines disciplines : EPS, musique, langues vivantes. Présence d'intervenants extérieurs. |
| مواد ذات صلة: | محتوى في:
Revue francaise de pedagogie |