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| LEADER |
02196nam a22003257a 4500 |
| 001 |
217596 |
| 008 |
031203s2003 xxe ||| |||| 00| 0 fre d |
| 020 |
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|a 2868478735 (br.) :
|c 16 EUR
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| 024 |
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|a 9782868478733
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| 041 |
0 |
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|a fre
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| 082 |
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|a 372.11
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| 100 |
1 |
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|a Garnier, Pascale,
|d 1960?-
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| 245 |
1 |
0 |
|a Faire la classe à plusieurs :
|b maîtres et partenariats à l'école élémentaire
|c Pascale Garnier.
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| 260 |
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|a Rennes :
|b Presses Universitaires de Rennes,
|c 2003.
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| 300 |
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|a 1 vol. (235 p.) ;
|c 24 cm.
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| 490 |
1 |
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|a Le sens social
|x 1269-8644
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| 504 |
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|a Bibliogr. p. 231-235
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| 520 |
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|a Le maître n'est plus le seul référent dans sa classe. Aujourd'hui, il exerce en équipe : il met en place et applique un projet pédagogique avec d'autres partenaires.
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| 520 |
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|a Ce livre est né d'un constat : la figure du maître seul dans sa classe est en train de s'effacer devant la multiplication des collaborations avec d'autres adultes pendant le temps scolaire. Comment ces collaborations mettent-elles à l'épreuve aussi bien l'activité quotidienne des enseignants que leur identité professionnelle ? Assiste-t-on à une véritable mutation du travail dans les écoles élémentaires et à une remise en cause de la polyvalence des maîtres ? Quels sont les enjeux à la fois scolaires, sociaux et politiques des changements en cours ? Un travail d'enquête auprès de huit écoles en milieu urbain montre que désormais l'activité du maître se conjugue avec celle de divers partenaires : employés municipaux, professionnels extérieurs à l'école, parents d'élèves, aides éducateurs et collègues enseignants. Ces collaborations sont à géométrie variable, selon les intervenants, les relations avec le groupe classe, les domaines d'intervention et les savoirs qu'elles mettent en jeu.
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| 650 |
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|a Enseignement en équipe.
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| 650 |
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|a Relations école-collectivité.
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| 650 |
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|a Enseignement primaire
|x Pratique.
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|a Interaction en éducation
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| 650 |
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|a Enseignement primaire
|z France
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| 650 |
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|a Pédagogie
|z France
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| 650 |
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|a Enseignement
|x Travail de groupe
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| 993 |
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|a Livre
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| 994 |
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|a BUEF
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| 995 |
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|a 075442841
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| 997 |
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|0 217596
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