Gestion mentale et apprentissage du lire- écrire vers une pédagogie phénoménologique

Míreanna Comhchosúla

• La pédagogie de l'activité, un nouveau paradigme ? : de l'intention à la réalisation pédagogique
  le: Taurisson, Alain.
  Foilsithe: 2005
• Ecrire pour apprendre : l'acte d'écrire métacognitif dans le processus de la conceptualisation
  le: Noel-Lepelletier, Béatrice, 1959-
• Le développement de la notion de fonction linéaire chez l'enfant de 7 à 12 ans : étude des performances des enfants dans la résolution de problèmes comportant une relation de proportionnalité entre deux grandeurs
  le: Ricco, Graciela del Carmen.
  Foilsithe: 1979
• L' utilisation psychothérapique de l image mentale onirique : perspectives épistémologiques et historiques
  le: Grosbois, Philippe, 1954-
  Foilsithe: 2008
• Pour quoi pratique-t-on les techniques Freinet, la Gestion mentale ou le PEI ? : les facteurs d'un choix
  le: Albert, Cécile, 1962-
  Foilsithe: 2001