Savoirs et environnements numériques : innovations, mutations et consolidations dans les échanges universitaires
محفوظ في:
| المؤلف الرئيسي: | |
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| مؤلفون آخرون: | , , |
| التنسيق: | Livre |
| اللغة: | Français |
| منشور في: |
Montréal (Qc) :
Éditions JFD,
DL 2022.
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| الموضوعات: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| الملخص: | Depuis plusieurs décennies, les enseignants à l'université ont dû faire face à de nombreuses transformations sociales : nouveaux rapports des étudiants à l'université, nouveaux rapports aux savoirs et intrusion du numérique dans la pédagogie universitaire. D'abord méfiants, puis réfractaires, vis-à-vis de l'outil numérique, ils adoptaient une posture ataraxique. Michel Serres (2015) n'a-t-il pas annoncé la mort du métier d'enseignant avec l'avènement du numérique ? Arguant que le savoir transmis n'était plus mobilisateur pour les étudiants. Qu'en est-il aujourd'hui avec les environnements numériques ? La pandémie a-t-elle contribué à leur démystification auprès des enseignants d'université et auprès des étudiants ? Ces derniers, enfermés dans la praticabilité de l'outil, ont senti un manque, un besoin d'accompagnement, de résonance. Ils ont compris la difficulté de passer de l'usage du numérique à l'apprentissage, voire à la connaissance. Ils ont relégitimé la place des enseignants en construisant avec eux une véritable relation aux savoirs [...] |
| الملخص: | Depuis plusieurs décennies, les enseignants à l'université ont dû faire face à de nombreuses transformations sociales : nouveaux rapports des étudiants à l'université, nouveaux rapports aux savoirs et intrusion du numérique dans la pédagogie universitaire. D'abord méfiants, puis réfractaires, vis-à-vis de l'outil numérique, ils adoptaient une posture ataraxique. Michel Serres (2015) n'a-t-il pas annoncé la mort du métier d'enseignant avec l'avènement du numérique ? Arguant que le savoir transmis n'était plus mobilisateur pour les étudiants. Qu'en est-il aujourd'hui avec les environnements numériques ? La pandémie a-t-elle contribué à leur démystification auprès des enseignants d'université et auprès des étudiants ? Ces derniers, enfermés dans la praticabilité de l'outil, ont senti un manque, un besoin d'accompagnement, de résonance. Ils ont compris la difficulté de passer de l'usage du numérique à l'apprentissage, voire à la connaissance. Ils ont relégitimé la place des enseignants en construisant avec eux une véritable relation aux savoirs [...] |
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| وصف مادي: | 1 vol. (230 p.) : illustrations ; 28 cm. |
| بيبلوغرافيا: | Références bibliographiques en fin de chapitres |
| ردمك: | 9782897993894 (br.) |