Les sciences de l'éducation : pour quoi faire ? : entre action et connaissance
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| Κύριος συγγραφέας: | |
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| Άλλοι συγγραφείς: | , , |
| Μορφή: | Livre |
| Γλώσσα: | Français |
| Έκδοση: |
Paris :
L'Harmattan.
C 2019.
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| Σειρά: | Pratiques en formation
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| Θέματα: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Περίληψη: | Trois grandes parties structurent l'ouvrage: la première met l'accent sur l'évolution de la discipline des Sciences de l'éducation, entre action et connaissance donc ; la seconde analyse le dépassement du dualisme action/connaissance dans des situations innovantes d'apprentissage et de transformation éducative ; la troisième, enfin, s'interroge sur l'identité des destinataires auxquels sont restitués des résultats de recherches qui articulent connaissance et action, avec les conséquences qui en découlent. |
| Περίληψη: | Trois grandes parties structurent l'ouvrage: la première met l'accent sur l'évolution de la discipline des Sciences de l'éducation, entre action et connaissance donc ; la seconde analyse le dépassement du dualisme action/connaissance dans des situations innovantes d'apprentissage et de transformation éducative ; la troisième, enfin, s'interroge sur l'identité des destinataires auxquels sont restitués des résultats de recherches qui articulent connaissance et action, avec les conséquences qui en découlent. Cinquante ans après la création de cette discipline, les auteurs questionnent les missions des sciences de l'éducation, notamment sur l'articulation entre l'action et la connaissance. Ils analysent l'évolution des pratiques, les initiatives innovantes d'apprentissage ainsi que les publics destinataires des travaux de recherche. ↑Electre 2019 |
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| Φυσική περιγραφή: | 1 vol. (261 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. |
| Βιβλιογραφία: | Bibliographie en fin de contributions. Notes bibliographiques |
| ISBN: | 9782343175089 (br.) : |