La classe multiâge d'hier à aujourd'hui : archaïsme ou école de demain ?
Enregistré dans:
| 主要作者: | |
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| 格式: | Livre |
| 语言: | Français |
| 出版: |
Issy-les-Moulineaux :
ESF éditeur,
impr. 2015, cop. 2015.
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| 丛编: | Pédagogies : références
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| 主题: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| 总结: | A travers l'histoire de l'école française, l'ouvrage étudie les origines de l'idéal pédagogique de la classe homogène, alors même que des études montrent que les performances des élèves scolarisés en classes multiâges sont supérieures. Les persistances contemporaines de ce modèle sont ensuite analysées, interrogeant la difficile mise en oeuvre des cycles ou l'attachement au redoublement. ↑Electre 2015 |
| 总结: | A travers l'histoire de l'école française, l'ouvrage étudie les origines de l'idéal pédagogique de la classe homogène, alors même que des études montrent que les performances des élèves scolarisés en classes multiâges sont supérieures. Les persistances contemporaines de ce modèle sont ensuite analysées, interrogeant la difficile mise en oeuvre des cycles ou l'attachement au redoublement. ↑Electre 2015 A travers l'histoire de l'école française, l'ouvrage étudie les origines de l'idéal pédagogique de la classe homogène, alors même que des études montrent que les performances des élèves scolarisés en classes multiâges sont supérieures. Les persistances contemporaines de ce modèle sont ensuite analysées, interrogeant la difficile mise en oeuvre des cycles ou l'attachement au redoublement. (Electre) |
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| 实物描述: | 1 vol. (184 p.) : ill., couv. ill. ; 24 cm. |
| 参考书目: | Bibliogr. p. 179-184 |
| ISBN: | 9782710127390 (br.) : |