Éducation et identité : de Piaget à Spinoza
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| Autor principal: | |
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| Formato: | Livre |
| Idioma: | Français |
| Publicado em: |
Paris :
l'Harmattan,
DL 2011.
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| Assuntos: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Resumo: | La plupart des pédagogies sont fondées sur des théories du développement cognitif. Elles tentent de répondre à la question : comment l'enfant apprend ? et relativement peu : pourquoi ? L'enfant apprend parce qu'il désire recevoir de la part de ses modèles identificatoires, en retour de son acte d'apprentissage, une gratification narcissique qui le conforte dans sa construction identitaire. |
| Resumo: | La plupart des pédagogies sont fondées sur des théories du développement cognitif. Elles tentent de répondre à la question : comment l'enfant apprend ? et relativement peu : pourquoi ? L'enfant apprend parce qu'il désire recevoir de la part de ses modèles identificatoires, en retour de son acte d'apprentissage, une gratification narcissique qui le conforte dans sa construction identitaire. |
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| Descrição Física: | 1 vol. (92 p.) ; 22 cm. |
| Bibliografia: | Bibliogr. p. 91-92 |
| ISBN: | 9782296545984 (br.) : |