Éducation et identité : de Piaget à Spinoza
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| প্রধান লেখক: | |
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| বিন্যাস: | Livre |
| ভাষা: | Français |
| প্রকাশিত: |
Paris :
l'Harmattan,
DL 2011.
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| বিষয়গুলি: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| সংক্ষিপ্ত: | La plupart des pédagogies sont fondées sur des théories du développement cognitif. Elles tentent de répondre à la question : comment l'enfant apprend ? et relativement peu : pourquoi ? L'enfant apprend parce qu'il désire recevoir de la part de ses modèles identificatoires, en retour de son acte d'apprentissage, une gratification narcissique qui le conforte dans sa construction identitaire. |
| সংক্ষিপ্ত: | La plupart des pédagogies sont fondées sur des théories du développement cognitif. Elles tentent de répondre à la question : comment l'enfant apprend ? et relativement peu : pourquoi ? L'enfant apprend parce qu'il désire recevoir de la part de ses modèles identificatoires, en retour de son acte d'apprentissage, une gratification narcissique qui le conforte dans sa construction identitaire. |
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| দৈহিক বর্ননা: | 1 vol. (92 p.) ; 22 cm. |
| গ্রন্থ-পঞ্জী: | Bibliogr. p. 91-92 |
| আইসবিএন: | 9782296545984 (br.) : |